A6-1 台中學2.0方案--「臺中學知識體建構及舊城導覽規劃與實作培訓」.png)
計畫主持人：
許世融老師/區域與社會發展學系教授
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計畫目標
A.前期計畫延續
a.開授「臺中學」課程
人文學院自107學年度將臺中學列為院共同必修後，全院七系的大一新生，皆須先接受臺中學的洗禮，透過課堂授課與課餘走讀的活動，加速對在地城市的認識與融合，目前已成為本院重要的特色課程。109年授課學生數369人(達成值達119.03%)、110年授課學生數334人(達成值達107.74%)、111年授課學生數312人(達成值達100.65%)。第二期（112-116年）仍將持續開設，授課內容與教材亦將持續在本期計畫中精進。
b.教材影像資料的蒐集
此項策略為108年開始的持續性工作，為傳達給學生正確而新穎的知識，在進行教材編寫之前，有必要先蒐集與課程相關的研究成果，經由團隊消化吸收、去蕪存菁之後，方能化為教材內容。同時，教材內容也不宜固守在傳統的文字敘述上，老照片、紀錄片等影像資料，當更能喚起學生的興趣與學習動機。基於前一期上課經驗，臺中目前有不少歷史建築持續修護中，每年皆會更換不同面貌，前期計畫所拍攝的實體照片有些已然過時，導致學生走讀所見面貌與教師課堂投影片並不相符，因此本期將不斷更新課程內容的影像資料。此外，相關書籍、文獻、老照片、紀錄片等，也都是本期教材所欲蒐集的重要對象。
c.「看得見的臺中歷史」網站建置
為長久經營臺中學的知識建構與資料蒐集，本計畫於第一期計畫末期開始建置臺中學的專屬網站，名稱為「看得見的臺中歷史」，除將蒐集所得並已取得授權或無版權之虞的影像加以詮釋後放置在網站上之外，並將課程相關之影像資料及訊息置放在網站上，提供臺中學不斷學習成長的園地。第二期計畫亦將持續經營此網站，相信經過數年累積之後，本網站必將成為本院甚至本校特色網站。
d.結合多媒體進行教學活動
本課程落實多元化教學，翻轉傳統教育測驗模式，結合時下流行的線上教育平台「Kahoot!」，將課程測驗遊戲化，藉由Kahoot!平台選擇所需的遊戲設計種類與功能，打造專屬臺中學課程的課後隨堂測驗題，使學習過程變得活潑有趣、增進師生的課堂互動，俾增強學生的學習動機與興趣。
B.新年度計畫規劃
除延續前一期的「臺中學」基礎課程外，本期計畫希望能為修畢臺中學的同學開設進階學習課程，目前暫定課程名稱為「臺中學2.0—舊城導覽規劃與實作培訓」。相較於基礎「臺中學」，本課程的特點如下：
a.進階與選修課程
前一期的臺中學，授課對象為人文學院七個系的大一學生，在課程的設計上，除了需考慮到臺中學的課程核心價值外，也須兼顧七個不同系所的特色，同時修課同學對於臺中未必熟稔，在課程的深度上亦須考量。經過數年實際教學後，可以發現到有不少修課同學對臺中學課程充滿熱情，願意繼續深入學習者，因此本期希望由人文學院開設進階課程，採取選修方式，俾有志同學得以繼續深入學習。
b.主動設計遊程與導覽培訓
本課程自始即強調和落實「走中學」，要求學生除課堂學習外，實際走入教學現場走讀，惟前此走讀景點與路線皆由授課教師規劃完成，學生僅需按表操課即可。本期計畫擬開設的進階課程，以修畢臺中學基礎課程者為授課對象，讓學生學習自行設計與開發新的遊程路線，新課程除培育學生依據所學習的臺中學知識設計規劃路線外，亦擬培訓學生成為優秀的舊城區導覽員。藉由訓練學生自行規劃路線、自行蒐集解說資料、自行導覽，培育優秀的儲備人才，除了可以協助大一臺中學的教學活動外，亦可協助學校接待外賓時的導覽工作，更可與西區區公所長期合作，協助其進行「一區一特色」計畫推動。
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預期成效
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臺中學課程大綱
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