A6-3方二案 中等學校台語文課程教材教法研發
方案主持人：丁鳳珍老師/台灣語文學系副教授
- 師培卓越領航
- 籌組共學實踐社群
- 高教台語在地深耕
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計畫目標
A.師培卓越領航：我國自2022年8月起本土語文正式列入中等學校課程之必選修課程中，本校也於110學年度起正式招生第一屆中等學校台語文師資班學生，除了必修課程「中等教育台語教材教法」，本校更積極提升中等學校台語科師培生之專業實力，對教材教法研發經驗豐富的本校師培處，以及對台語教材教法責無旁貸的本校台語系，總是致力於讓本校在相關領域成為全國之師培卓越領航者。
B.共學實踐社群：籌組「中等學校台語文教材教法」共學實踐社群，成員屬性為對此領域學有專精或有興趣的師培生，包含本校教師、本校台語系學生、校外專家學者、中學教師、國小台語教師。透過成員不同的意見與經驗分享，成就多元的合作模式，推動教材教法研究，建立起有機、雙向的學習模式，一同發展出適用於教學現場的教材、教法和教學策略。並討論如何「建構學生學習評估指標」，以作為編輯教材的參考。
C. 研發及編寫台中學、SDGs融入核心素養之中學台語課程教材及教學方法：本方案關於中學台語課程教材之編寫，致力於將本校人文學院必修課程「台中學」內涵，結合聯合國「全球永續發展目標」（SDGs），融入108課綱提出的三面九項核心素養、以及19項議題融入教學，研擬以台中為出發點之在地中學台語文教材及教法，並產出具體教材。編寫國中生台中學台語教科書及高中職學生台中學台語教科書各一本，尋求紙本出版或線上發表。並舉辦相關研習及工作坊來研發相關之教材教法。
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執行策略
A.教學創新精進
i.研發及編寫台中學、SDGs融入核心素養之中學台語課程教材及教學方法。
共學實踐社群：籌組「中等學校台語文教材教法」共學實踐社群，成員屬性為對此領域學有專精或有興趣的師培生，包含本校教師、本校台語系學生、校外專家學者、中學教師、國小台語教師。透過成員不同的意見與經驗分享，成就多元的合作模式，推動教材教法研究，建立起有機、雙向的學習模式，一同發展出適用於教學現場的教材、教法和教學策略。並討論如何「建構學生學習評估指標」，以作為編輯教材的參考。
B.善盡社會責任
i.透過研發及編寫台中學、SDGs融入核心素養之中學台語課程教材及教學方法，舉辦相關研習活動，提升學生對在地社會之專業了解及參與度。
研發及編寫台中學、SDGs融入核心素養之中學台語課程教材及教學方法：本方案關於中學台語課程教材之編寫，將致力於本校人文學院必修課程「台中學」內涵，結合聯合國「全球永續發展目標」（SDGs），融入108課綱提出的三面九項核心素養、以及19項議題融入教學，研擬以台中為出發點的在地中學台語文教材及教法，並產出具體教材。編寫國中生台中學台語教科書及高中職學生台中學台語教科書各一本，尋求紙本出版或線上發表。並舉辦相關研習及工作坊來研發相關之教材教法。
推動規劃
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