A6-3方二案 中等學校台语文课程教材教法研发
方案主持人：丁凤珍老师/台湾语文學系副教授
- 师培卓越领航
- 筹组共學实践社群
- 高教台语在地深耕
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计畫目标
A.师培卓越领航：我国自2022年8月起本土语文正式列入中等學校课程之必选修课程中，本校也于110學年度起正式招生第一届中等學校台语文师资班學生，除了必修课程「中等教育台语教材教法」，本校更积极提升中等學校台语科师培生之专业实力，对教材教法研发经验丰富的本校师培处，以及对台语教材教法责无旁贷的本校台语系，总是致力于让本校在相关领域成为全国之师培卓越领航者。
B.共學实践社群：筹组「中等學校台语文教材教法」共學实践社群，成员属性为对此领域學有专精或有兴趣的师培生，包含本校教师、本校台语系學生、校外专家學者、中學教师、国小台语教师。透过成员不同的意见與经验分享，成就多元的合作模式，推动教材教法研究，建立起有机、双向的學習模式，一同发展出适用于教學现場的教材、教法和教學策略。并讨論如何「建构學生學習評估指标」，以作为编辑教材的參考。
C. 研发及编写台中學、SDGs融入核心素养之中學台语课程教材及教學方法：本方案关于中學台语课程教材之编写，致力于将本校人文學院必修课程「台中學」内涵，结合联合国「全球永續发展目标」（SDGs），融入108课纲提出的三面九项核心素养、以及19项议题融入教學，研拟以台中为出发点之在地中學台语文教材及教法，并产出具体教材。编写国中生台中學台语教科書及高中职學生台中學台语教科書各一本，寻求纸本出版或在线发表。并举办相关研習及工作坊来研发相关之教材教法。
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执行策略
A.教學创新精进
i.研发及编写台中學、SDGs融入核心素养之中學台语课程教材及教學方法。
共學实践社群：筹组「中等學校台语文教材教法」共學实践社群，成员属性为对此领域學有专精或有兴趣的师培生，包含本校教师、本校台语系學生、校外专家學者、中學教师、国小台语教师。透过成员不同的意见與经验分享，成就多元的合作模式，推动教材教法研究，建立起有机、双向的學習模式，一同发展出适用于教學现場的教材、教法和教學策略。并讨論如何「建构學生學習評估指标」，以作为编辑教材的參考。
B.善尽社会责任
i.透过研发及编写台中學、SDGs融入核心素养之中學台语课程教材及教學方法，举办相关研習活动，提升學生对在地社会之专业了解及参與度。
研发及编写台中學、SDGs融入核心素养之中學台语课程教材及教學方法：本方案关于中學台语课程教材之编写，将致力于本校人文學院必修课程「台中學」内涵，结合联合国「全球永續发展目标」（SDGs），融入108课纲提出的三面九项核心素养、以及19项议题融入教學，研拟以台中为出发点的在地中學台语文教材及教法，并产出具体教材。编写国中生台中學台语教科書及高中职學生台中學台语教科書各一本，寻求纸本出版或在线发表。并举办相关研習及工作坊来研发相关之教材教法。
推动规划
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