A6-2 医學台语方案--
〈关爱台中．老有所終──台语长照服务學習與社区实践培力〉
计畫主持人：程俊源老师/ 台湾语文學系副教授
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计畫目标：
A.學習型都市：本计畫〈关爱台中．老有所終──台语长照服务學習與社区实践培力〉一案所拟实践與发展的目标。本计畫将運用社区整合方式，促使台中各大學间跨校、跨专业领域能彼此携手跨際合作，连结区域内大學的专业知识，并融合社区内的健康营造，以學术社群的力量滾动激发在地社群发展，一如歐盟制定「迈向歐洲的學習社会」(Toward a European Learning Society)计画一般（台湾师范大學社会教育學系，2017:108-109），期以专业知识打造「台中」成为一具在地特色的「學習型都市」(learning cities)。「高齡老化」诚然是社会的一个「宁静危机」（河合雅司，2018），而未来能支撑这一日渐老化社会的力量，毋乃是现在的年轻世代刻下所当肩承的任务。
B. 科技协力、城乡永續：本校长年的发展远景，重点即是拟建构具区域特色的「大學城」，此目的即在整合并促发「大學」（學术社群）與「社区」（在地社群）间能协力共兴、共榮，达到深度连结，据兹以成为能突显区域发展特色的大學领头羊。而本校的「台湾语文學系」目前正是台湾惟一以「台语」教育與研究为发展主轴的科系，本校位居台中市市中心，区间又有诸多的医护专长大學环列，诸如：中国医药大學、中山医學大學、台中科技大學（台中护专前身）及弘光大學附设老人医院……等，然而，就我们目前先导研究(pilot study)的調查所知，现阶段台湾各医护大學院校的长照课程或长照培训活动中，「语言」因素一直未能成为其课程所关怀重点，当然，主要原因还是因为「语言」此一参项并非是各医护大學的學术专业，而能补苴此间缺罅的，想正是本校的专业──「语言」。台中各医护大學无异是本计畫建置社区「台语长照服务系统」最佳的外部环境支持，而「语言专业」則是我们最佳的内部专业条件，本校有全国惟一以台语授课，受到全国肯定具台湾语文专业能力的「台语系」，倘得整合二者，促使长照「在地化」（赵慧琳，2014），此毋宁可以是台中各大學落实「大學社会责任」(USR)，达臻在地实践的真正契机，而此「台语长照服务系统」建置势必可成为走向AI长照医护大未来的垫腳石。（李友专，2018）
执行策略
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