A6-1 台中學2.0方案--「台中學知识体建构及旧城导覽规划與实作培训」.png)
计畫主持人：
许世融老师/区域與社会发展學系教授
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计畫目标
A.前期计畫延續
a.开授「台中學」课程
人文學院自107學年度将台中學列为院共同必修後，全院七系的大一新生，皆须先接受台中學的洗礼，透过课堂授课與课餘走读的活动，加速对在地城市的认识與融合，目前已成为本院重要的特色课程。109年授课學生数369人(达成值达119.03%)、110年授课學生数334人(达成值达107.74%)、111年授课學生数312人(达成值达100.65%)。第二期（112-116年）仍将持續开设，授课内容與教材亦将持續在本期计画中精进。
b.教材影像资料的蒐集
此项策略为108年开始的持續性工作，为传达给學生正确而新穎的知识，在进行教材编写之前，有必要先蒐集與课程相关的研究成果，经由团队消化吸收、去芜存菁之後，方能化为教材内容。同时，教材内容也不宜固守在传统的文字叙述上，老照片、纪录片等影像资料，当更能唤起學生的兴趣與學習动机。基于前一期上课经验，台中目前有不少历史建築持續修护中，每年皆会更换不同面貌，前期计畫所拍摄的实体照片有些已然过时，导致學生走读所见面貌與教师课堂投影片并不相符，因此本期将不斷更新课程内容的影像资料。此外，相关書籍、文献、老照片、纪录片等，也都是本期教材所欲蒐集的重要对象。
c.「看得见的台中历史」網站建置
为长久经营台中學的知识建构與资料蒐集，本计畫于第一期计畫末期开始建置台中學的专属網站，名称为「看得见的台中历史」，除将蒐集所得并已取得授权或无版权之虞的影像加以诠释後放置在網站上之外，并将课程相关之影像资料及訊息置放在網站上，提供台中學不斷學習成长的园地。第二期计畫亦将持續经营此網站，相信经过数年累积之後，本網站必将成为本院甚至本校特色網站。
d.结合多媒体进行教學活动
本课程落实多元化教學，翻转传统教育测验模式，结合时下流行的在线教育平台「Kahoot!」，将课程测验游戲化，借由Kahoot!平台选择所需的游戲设计种类與功能，打造专属台中學课程的课後随堂测验题，使學習过程变得活泼有趣、增进师生的课堂互动，俾增強學生的學習动机與兴趣。
B.新年度计畫规划
除延續前一期的「台中學」基础课程外，本期计畫希望能为修毕台中學的同學开设进阶學習课程，目前暫定课程名称为「台中學2.0—旧城导覽规划與实作培训」。相较于基础「台中學」，本课程的特点如下：
a.进阶與选修课程
前一期的台中學，授课对象为人文學院七个系的大一學生，在课程的设计上，除了需考虑到台中學的课程核心价值外，也须兼顾七个不同系所的特色，同时修课同學对于台中未必熟稔，在课程的深度上亦须考量。经过数年实際教學後，可以发现到有不少修课同學对台中學课程充满热情，愿意继續深入學習者，因此本期希望由人文學院开设进阶课程，采取选修方式，俾有志同學得以继續深入學習。
b.主动设计游程與导覽培训
本课程自始即強調和落实「走中學」，要求學生除课堂學習外，实際走入教學现場走读，惟前此走读景点與路线皆由授课教师规划完成，學生仅需按表操课即可。本期计畫拟开设的进阶课程，以修毕台中學基础课程者为授课对象，让學生學習自行设计與开发新的游程路线，新课程除培育學生依据所學習的台中學知识设计规划路线外，亦拟培训學生成为优秀的旧城区导覽员。借由训练學生自行规划路线、自行蒐集解说资料、自行导覽，培育优秀的储备人才，除了可以协助大一台中學的教學活动外，亦可协助學校接待外宾时的导覽工作，更可與西区区公所长期合作，协助其进行「一区一特色」计畫推动。
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预期成效
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台中學课程大纲
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