L-1方案 表演藝術增能研究
方案主人：莊敏仁老師/音樂學系
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計畫目標： 優質教育 學生參與跨領域學習人數成長 新課綱實務課程教授社群及師資生工作坊 |
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本計畫院先以「表演藝術增能學程」作為近程目標，「表演藝術增能學程」將充分結合本院各系特色：台語系、英語系、語教系等多元語文能力，融合音樂系、美術系等藝術專長，強化學生創作與跨領域結合之能力，激發學生多元藝術文化視野，經由藝術創造力的養成過程，培養具反應力及創新力的個人，增進團隊合作的能力，幫助適應高壓與瞬息萬變的迅速競爭環境，進而能脫穎而出。
推動策略
1.表演藝術增能學程設置：表演藝術人培育之進程，先以師資生「增能學程」為進程目標，繼而以表演藝術「專業學程」為中程目標，整合本校師資培育發展中心現有資源與經費，俾利協助本院設置本學程
2.辦理表演藝術工作坊：表演藝術工作坊的辦理目的，在於發掘校內對表演藝術有熱情的學生，透過系列基礎課程作為踏入學程的入門學習場域。110年度已辦理8場「表演藝術」工作坊，預計於110年度持續辦理，並於課程結束安排一場成果展演。。
3.表演藝術專題講座：透過專題講座，對表演藝術的範疇、要素、核心素養與 各種發展為主軸，讓學生對表演藝術有基本認識與內涵，培養學生對於表演藝術學習的動力，進而提升工作坊學習效能。
4.辦理國小表演藝術知能課程講座：具統整性的戲劇教學在國民教育九年一貫課程「藝術與人文」中，不但有其表演本質的學習，更可融合音樂與視覺藝術之教學，達到「人文」教育社會化的目標。此外，戲劇還可作為媒介與工具應用於其他學科學習與學校活動，可使教學的內容與活動更為活潑、有趣與有創意，進而擴大學生學習的效果。
具體成效
(一) 設置表演藝術增能學程設置
(二) 辦理「藝於演表—國小表演藝術教學實務」講座共5場，協助本院師資生增進表演藝術教學相關知能及自我展現。計有100名師資生受惠，遍及語教、特教、區社、諮心、英語、台語、音樂、美術、數教、國企、數位等系的學生。
(三) 表演藝術工作坊：109-111年度共完成已完成20場工作坊課程，參與學生人數高達533人次，本工作坊的目的在於激發學生的教學創意及教具設計製作，除了即興劇本創作及製作教學戲偶之外，並有2場成果展演。
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成果花絮
表演藝術工作坊
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傳統表演藝術工作坊
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說故事劇場
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偶劇工作坊
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